El semestre pasado pudimos ver varios aspectos del diseño y la ilustración a partir de sus fundamentos en el transcurso del tiempo. Viendo desde la perspectiva de un gran proceso histórico, según lo que vimos en clases ¿cuáles son las principales áreas en que el diseño y la ilustración se desarrollaron? ¿Qué tipo de cambios según ustedes fueron los que movieron más su desarrollo en el tiempo?

Podemos ver que la ilustración y el diseño están en una constante relación entre lo artesanal y lo industrial, y entre lo artístico y lo funcional. Este semestre uno de los temas en que profundizaremos más es en el conocimiento de estas relaciones a partir de lo local. El enfoque de este análisis desde lo local se dará según distintos usos que ha tenido la ilustración y el diseño dentro de la comunicación gráfica contemporánea: desde lo editorial, lo editorial independiente, del uso político de la creación gráfica, de su uso del espacio público, etc.

En el plano general, este semestre el enfoque de nuestras clases estará dado en entender nuestro entorno, desde distintos niveles. Si hablamos de nuestro entorno la primera pregunta que surje es ¿Dónde estamos? ¿Dónde estamos situadxs?

Como conversamos en clases hay distintos niveles al momento en que uno se pone a pensar en cual es su entorno. Desde el lugar donde se está en el momento (la salade clases, el instituto), pasando por la ciudad, el país, la región, el planeta, incluso llegando a la galaxia, el universo, y quizás ese universo dentro de muchos otros universos que ahora llaman multiversos.

Dentro del curso vamos a profundizar en distintos niveles de los que conversamos, hasta llegar al continental, lo latinoamericano como punto de referencia. Por qué elegir Latinoamérica como entidad propia en relación con nuestro entorno? Qué características nos unen al resto de los países latinoamericanos? A pesar de las diferencias y diversidades de los distintos países compartimos una misma historia de colonización, eso hace que nuestros países tengan ciertas características comunes. Hay una perspectiva teórica que actualmente se está levantando del decolonialismo, que estaremos revisando en algunos momentos del semestre, estas teóricos y teóricas, latinoamericanas y de otras partes colonizadas del planeta plantean una necesidad de revisar todo lo que hemos aprendido como conocimiento desde una perspectiva local, ya que ese conocimiento se ha generado desde una mirada de los colonizadores sobre los colonizados, es decir eurocéntrica y moderna, que ha sido el punto de vista que hemos desarrollado durante el primer semestre.

Un nivel es la comprensión de nuestro contexto latinoamericano, de como se configura históricamente desde el desarrollo de la comunicación gráfica latinoamericana. Otro nivel es el entendimiento de nuestro contexto de país, donde revisaremos en un nivel más específico de lo local chileno los principales procesos, hitos y autores. Y el último nivel es el de nuestro entorno cercano, del lugar donde vivimos nuestra cotidianeidad, es decir, a nivel urbano, de las ciudades donde habitamos, estudiamos y trabajamos, siendo este nivel la última unidad del curso, donde la observación y análisis de nuestra cotidianeidad será la principal guía.

Para sumergirnos en comprender nuestro entorno latinoamericano y chileno, al igual que el primer semestre haremos un recorrido genealógico, en búsqueda de sus orígenes y desarrollo en el tiempo. La perspectiva de este recorrido seguirá siendo inspirado en el libro Los pasos Perdidos, del escritor cubano Alejo Carpentier, una novela donde el protagonista a través de un viaje geográfico desde la ciudad a la selva va realizando al unísono un viaje temporal llegando hasta un lugar tan prístino que lo hace sentir en ela creación del mundo, haciendo tangible lo que podemos entender como una propiedad de cada época, su carácter diacrónico, es decir, que en un mismo tiempo histórico conviven distintos tiempos. Hacia el final del libro el autor lo dice así:

“Dentro de dos días, el siglo habrá cumplido un año más sin que la noticia tenga importancia para los que ahora me rodean.
Aquí puede ignorarse el año en que se vive, y mienten quienes dicen que el hombre no puede escapar a su época. La Edad de Piedra, tanto como la Edad Media, se nos ofrecen todavía en el día que transcurre“

Entonces nuevamente los viajes temporales que realizaremos para entender el origen y desarrollo de la comunicación gráfica en nuestro contexto latinoamericano y chileno, lo haremos entendiéndolo como parte de nuestro presente, tanto en como el pasado está presente aún en distintas realidades, como en el entendimiento de que es parte de como se configura hoy nuestro tiempo. Partiremos preguntándonos sobre la naturaleza y el análisis de sus formas, para luego ir entendiendo cómo se configura nuestro país y continente desde su historia antes y después de los distintos procesos de colonización que han forjado su desarrollo.

El enfoque más importante del curso en entender la relación de cada unx de nosotrxs con los distintos elementos que componen el curso, en ese sentido este semestre llama más a la introspección y que salga a la vista sus propias motivaciones y las miradas que tienen sobre la ilustración y su entorno. Desde ahí es que realizaremos varios ejercicios que tienen que ver mucho más con sus propias interpretaciones e investigaciones, siendo esto también lo que guiará las evaluaciones.

Para partir con esto, en esta sesión trabajaremos algo esencial y primordial, la pregunta del por qué están aquí. La pregunta del por qué eligieron estudiar ilustración, que fue lo que los motivó para estar aquí. Desde el planteamiento de esta inquietud les pido que cada unx responda en una hoja estas dos preguntas (con letra legible, ya que me lo tienen que entregar al final de la clase):

-¿Por qué elegiste estudiar ilustración? ¿Qué te motivó a hacerlo?

-¿Qué esperas lograr al salir de la carrera?

-¿Hay algún objeto o momento especial que haya sido importante en tu proceso de elegir dedicarte a la ilustración?

Todas estas preguntas tienen 20 minutos para contestarlas, después entre todxs compartiremos sus respuestas.

Tarea

Realizar ilustración de su árbol genealógico, indicando los lugares de proveniencia de sus distintos familiares.